在海边，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而真正能飞越大海，横渡大洋的还是它们。由此，我想到班上的那些学困生：虽然他们思考问题的速度慢一点，作业质量差一点，但是，如果老师给他们以自信和鼓励，再加上他们自身的努力，这些孩子不也一样能够成为飞越大海，横渡大洋的海鸥吗？
　　然而扪心自问，多少次提问，当这些孩子的小手刚刚准备举起时，我已急不可耐地找那些“尖子生”回答了；当这些孩子的作业没按时完成时，我会脱口而出几句“粗话”：你太让人失望了，你还想不想学……反思一下，自己的教育能让那些笨拙的“海鸥”搏击长空吗？自己的课堂是在教书，还是在教人？我为什么不能放下师道尊严，走下讲台，用慈爱的微笑打消学生的顾虑，用激励的话语帮助学生鼓足勇气呢？因此，我决定，要和学生做朋友。
　　首先，让每一个学生喜欢自己。“亲其师，信其道”，只有让学生感受到你和他们是平等的，你再用他们的思维方式去看待他们所做的事，他们才会和你说真话，说实话，才敢和你交流，并很乐意接受你的教导，很用心地学习你教的功课。随着长时间的接触和交流，无形中会传递给学生这样一个信息：我是你们的老师，也是你们的朋友。
　　其次，要创设平等、和谐的教学氛围。师生之间互相信任，经常推心置腹的交谈，是难得的。因此，我总是主动地去接近学生、了解学生，走进学生的心灵深处，做学生的知心朋友，并以自己扎实的教学功底、风趣幽默的教学语言、丰富多彩的教学方法展示自己的魅力，营造轻松愉快的课堂教学氛围，这样有利于师生的情感交流，也可以为学生学习知识、探讨问题创造良好的心理环境，学生在课堂上没有包袱，必然会思维活跃、富于想象。
　　其三，宽容地对待每一个学生。人非圣贤，孰能无过？所以，要学会宽容学生一时没有取得很大的进步，宽容学生偶尔的错误和过失……当学生回答不出问题时，我会适当的提醒，而不是严厉的斥责，这样既缓解了学生紧张的情绪，又增强了他们的学习信心；当学生一时冲动犯错时，我会真诚地和他交流，让他认识到自己的过错，体会到老师的用心良苦，这样又进一步的缩短了师生之间的距离。久而久之，我这个“大朋友”已经渐渐走进了学生的世界，课堂上，连过去的学困生胆子也大了，举手的次数多了，作业也认真了……
　　恰巧，本学期我们魏岗小学也在开展“我跟学生交朋友”活动，我相信，只要我们与孩子们同悲共喜，知学生所思，想学生所想，我们就一定能够做一个温暖学生心灵的朋友，就一定能够让更多“笨拙的海鸥”搏击长空、自由飞翔！
（何伟）